Cette formation permet d'acquérir les savoirs et savoir-faire nécessaires pour occuper un poste qui combine l'expertise du génie de l'eau, du végétal et de l'aménagement avec la maîtrise du fonctionnement et des contraintes de l'entreprise.
En savoir plus
Les compétences professionnelles de l'ingénieur sont précises : c'est un spécialiste de la gestion de l'eau et du végétal sachant maitriser la diversité des techniques.
Il doit interagir avec les différents acteurs concernés par la conception, la création et la gestion de l'eau et du paysager. Il doit aussi avoir le sens du relationnel, facilitant ainsi le lien entre le maître d'ouvrage, le maître d'œuvre et l'entreprise.
Il prend en compte la dimension humaine et la faisabilité technique des projets :
La formation se déroule entièrement sous statut apprenti (FISA) en alternance sur un, deux ou trois années du cycle ingénieur dans une entreprise du paysage, une agence d'urbanisme, une collectivité territoriale ou encore un bureau d'études spécialisé dans l'aménagement.
Le rythme d'alternance est construit à partir de périodes de plusieurs semaines continuespour s’adapter à la montée en compétences techniques et à la prise de responsabilité plus importante de l’apprenti tantôt à l'école, tantôt dans son entreprise d’accueil avec une progression régulière adaptée tout au long du cycle des 3 années.
Bachelor Universitaire de Technologie (BUT2, BUT3),
Brevet de Technicien Supérieur (BTS),
Diplômes équivalents étrangers de niveau BAC+2/+3/+4
Master 1 (M1)
Admission sur dossier et proposition validée par l'école d'un sujet d'apprentissage par une entreprise (cette proposition n'est pas obligatoire à la date de dépôt du dossier).
Le dossier dématérialisé comprend :
CV détaillant notamment les expériences professionnelles
Relevés de notes : Bac, toutes les formations suivies (validées ou pas) depuis le bac, y compris année en cours
Lettre de motivation
Si possible avis de poursuite d'études du responsable de la formation du dernier diplôme du supérieur obtenu ou de l'année en cours
Pour les candidats ayant fait leurs études à l’étranger : les informations sur vos compétences linguistiques, parmi lesquelles les niveaux de français et d'anglais
Optionnellement, une lettre de soutien d’une entreprise proposant un sujet d’apprentissage, et une description du sujet d’apprentissage
Contrat (cas général) : début septembre
Rentrée (début des cours) : fin septembre pour 3A , début septembre pour 4A
Dépôt de dossier
L'identification sur le site de candidature e-candidat doit se faire par votre sésame si vous êtes actuellement étudiant à l'Université Côte d'Azur, ou par la création d'un compte e-candidat dans le cas contraire.
Les élèves ingénieurs en Génie de l’Eau et Aménagement Paysager sont en contact permanent avec les professionnels du domaine de l’eau, à travers la réalisation de plusieurs projets d’ingénierie et de recherche, encadrés par différents partenaires (chercheurs, ingénieurs, dirigeants d’entreprise, etc.)
Les connaissances et les compétences sont appréciées par un contrôle continu ou/et un contrôle terminal sur la base de contrôles écrits individuels en français ou en anglais, d’exposés en français ou en anglais, de travaux pratiques menés sur des équipements spécifiques, de réalisation de projets encadrés seul ou en équipe par des enseignants ou des entreprises, de réalisation de dossiers, de mises en situation professionnelle pendant les périodes de l'alternance qui se déroulent en entreprise, de participation à des projets de recherche encadrés par des chercheurs ou enseignants-chercheurs, de participation à des challenges ou hackathons, de quizz ou d'autoévaluation de la progression dans l'acquisition des compétences.
L’école, à travers son référent handicap, s’appuie sur les décisions de la mission Handicap de l’université Côte d’Azur qui définit les conditions d’évaluations adaptées à chaque situation de handicap des élèves.
Le secteur de la gestion de l'eau, de l'écologie ou de l'environnement a une croissance très forte attendue dans les 10 prochaines années, du fait des impacts du changement climatique sur la société (src APEC). De nouveaux postes qui n'existaient pas jusqu'alors sont en train d'être créés au sein des collectivités territoriales et des grandes entreprises du secteur tels que responsable ou chef de projet, nature en ville, transition écologique, aménagement écologique, gestion des risques d'inondation...
